現如今，跟隨VR迅猛發展的360全景相機已廣泛應用于各行各業，特別是“360全景+”教育行業的合作更是備受政府、專業人士的看好與推崇。事實上，360全景技術在教育領域的應用前景如何呢?

360全景技術的發展現狀

近年來，360全景技術作為一種比較實用、熱門的技術，已逐漸融入到人們的現實生活中，并給大家帶來了更多的便利與樂趣。但內容領域的專業人士卻對現階段大部分全景相機表現得不屑一顧，因為這些相機拍出的全景視頻并不是3D的，無法讓人產生沉浸感。 原因在于，普遍流行的全景相機制造廠商為了控制成本、把相機做到足夠小，保證一般用戶有新奇好玩的體驗，便犧牲掉一些專業級全景相機的3D拍攝以及更高分辨率等特性，導致高質量VR全景內容的缺乏。

“360全景+”教育，突破時空局限

互聯網高速發展的今天，單一的內容展示恐已不能滿足老師教學和學生受教育的需求。事實上，展示手段的更新換代是教育發展的必然趨勢，傳統的教學展示手段中，文字、圖片、視頻等只是單方面的表述:靜態圖片只能提供場景的某一個角度圖像，即使是廣角鏡頭，也不能有效全面的對場景進行全景展示;而動態視頻雖然可以讓用戶對場景有全面的了解，可圖像視角依然有限，觀看方式取決于拍攝者的拍攝方式，并不自由。也有三維全景建模的方式，雖可以解決靜態圖片和動態視頻都存在的問題，但是代價太高，真實性也并不總是令人滿意。

所以，需要真實、全面、直觀的表現一個場景時，360全景技術無疑是最好的選擇。它所傳遞的信息不僅僅是簡單的圖片、聲音或視頻，而是一系列實時生成的擬真聲像信息、觸覺和運動感知等，其最大特點就是“身臨其境”，這和教育原理中的“情景構建”理論不謀而合，事實上，現階段VR全景校園已成為高校教學環境展示、招生等的一種重要發展方向。比如廈門大學、四川大學等已經通過全景技術，幫助報考學生進行遠程實景現場瀏覽，讓辦學特色、校園風采、校園歷史、重點學科展示等信息展現得更加豐滿立體。

不僅如此，很多傳統教學實驗或是語文、歷史、天文等學科內容，往往因為時空的局限性，只能從有限的角度去傳播信息，導致學生對內容的整體結構、環境等細節都難以感知。而全景技術所擁有的全方位、沉浸感等則能讓抽象概念具體化，讓晦澀深奧的化學成分、遙遠神秘的天文景象、千年之前的建筑風貌都歷歷在目。 “360全景+”教育誕生的智慧校園正推動教學回歸本質。

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