360全景制作教育為學(xué)生提供了身臨其境的教學(xué)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教育方式多為言傳身教，教學(xué)形式比較單一，還是以老師教授引導(dǎo)為主，課堂的精彩度與老師個(gè)人的制作課件的能力與講解能力息息相關(guān)，課堂氛圍相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較枯燥。而VR教育的出現(xiàn)則改變了這種模式，老師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。聽(tīng)得再多，不如自己切身體會(huì)。360全景制作課堂，借助360全景制作眼鏡等設(shè)備，將很多課堂中看不真切，學(xué)生體會(huì)不到位的課堂制作制作成VR虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

利用3D技術(shù)和VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)推出的在線3D智能展覽展示校園服務(wù)平臺(tái)，提供展示游覽校園環(huán)境風(fēng)貌、重點(diǎn)特色學(xué)科展示、校園規(guī)模及師資力量、校園歷史與文化內(nèi)涵、招生就業(yè)等。全方位立體化的展示，以1:1的比例原樣照搬到互聯(lián)網(wǎng)上，3D多維實(shí)景展示，全景拍攝中特新增重力感知功能，盡享掌中全景。多媒體分享互動(dòng)，提升整體形象和知名度。互動(dòng)說(shuō)說(shuō)留言功能，可在漫游的同時(shí)隨時(shí)在線進(jìn)行互動(dòng)留言，分享心得實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交錯(cuò)式體驗(yàn)。

一、360全景制作虛擬校園展示制作系統(tǒng)在教育行業(yè)中的應(yīng)用范圍：

1、科研院校信息中心用于校園網(wǎng)站建設(shè)中展示校園風(fēng)光、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校園文化等

2、數(shù)字博物館如歷史、考古、醫(yī)學(xué)、生物等虛擬博物館網(wǎng)上虛擬現(xiàn)實(shí)的全面展示

3、科研院校環(huán)境和校園規(guī)劃建設(shè)、風(fēng)景和環(huán)境展示項(xiàng)目規(guī)劃報(bào)批

4、科研院校宣傳部門(mén)對(duì)學(xué)校宣傳的應(yīng)用，宣傳學(xué)校各方面的資源

5、建筑學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)中使用

6、旅游學(xué)院教學(xué)中虛擬旅游的使用及各旅游景點(diǎn)的講解

7、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建及地理信息系統(tǒng)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)圖像圖形研究中的應(yīng)用

8、多媒體教學(xué)CAI課件和多媒體教學(xué)光盤(pán)等的制作

9、構(gòu)建文物、生物標(biāo)，教學(xué)模型，工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，模具，電子產(chǎn)品，醫(yī)學(xué)器官等的360全景展示

二、360全景制作應(yīng)用帶來(lái)的好處：

1、學(xué)校的教育環(huán)境，硬件條件、師資等都是考生報(bào)考學(xué)校的參考條件，360全景制作技術(shù)更全面的展示學(xué)校的建設(shè)環(huán)境、學(xué)校狀況、規(guī)劃建設(shè)和成果展示，吸引學(xué)生、家長(zhǎng)，吸收生源，吸引投資，擴(kuò)大知名度;

2、豐富課件制作的形式和內(nèi)容，為資料存檔和展示提供方便;

3、立體感強(qiáng)烈，極富交互性的三維全景，可以給觀賞者游歷全球的機(jī)會(huì)，看到各處風(fēng)情、地理、地形地貌、建筑和設(shè)計(jì)等，給人更直觀和深刻的印象，對(duì)學(xué)習(xí)和了解更有幫助;

4、和更多的人共享資源，也有利于文物或者標(biāo)本的保護(hù);

5、用于電子存檔，方便管理和保護(hù)。

酷雷曼3DVR全景營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)的應(yīng)用讓商企更快速樹(shù)立品牌形象，提升知名度以及客戶信任感，并通過(guò)融合營(yíng)銷(xiāo)轉(zhuǎn)化應(yīng)用和具有針對(duì)性的行業(yè)解決方案，更快速的實(shí)現(xiàn)客戶轉(zhuǎn)化以及留存，幫助商家結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與消費(fèi)者快速結(jié)合，品牌快速傳播，產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)快速交付。

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